G2 - GRUPO 14. LOS TRES CERDITOS Y EL LOBO FEROZ

Escuelas Infantiles Brains ¿Por qué enseñar música en Educación Infantil desde temprana edad? Desde el inicio de la vida, el oído de los seres humanos es sumamente selectivo. Observando a un bebé vemos que reacciona muy pronto a algunos de los sonidos que le rodean, sobre todo aquellos que afectan más directamente a su vida sensorial.  Una capacidad que se adquiere durante los primeros meses de vida del pequeño y acompaña cada faceta de su vida. En las Escuelas Infantiles Brains, la música forma parte de la actividad y forma de expresión diaria de los niños y niñas y es impartida por un especialista en la materia. En estas escuelas comienzan con la educación musical temprano (música y movimiento) a partir de los 2 años e inician a los pequeños en el mundo de las melodías musicales a través del piano a partir de los 3 años. Algunas de las razones*, entre otras, por las que tenemos que promover la música en la Educación Infantil según esta escuela son las siguientes:

"Prodigios" es un nuevo talent infantil que cumple a la perfección con lo que debe pedírsele a una cadena pública: arte, divulgación y aprendizaje sin olvidar nunca el espectáculo y la emoción. La competición se desplaza a un lado para que el verdadero talento de los concursantes brille en todo su esplendor, para que, pasen o no a la final, puedan mostrar en televisión el resultado de tantos años de formación y pasión por la cultura . Los participantes del programa, pese a su corta edad, llevan años de preparación en conservatorios y escuelas de danza, lo que les hace tener una actitud sobre el escenario difícilmente creíble para niños. Es por esto que resulta tan interesante el programa, ya que pretende enseñar a los jóvenes que hay otras opciones musicales y artísticas . Gracias a esta nueva apuesta, la cadena pública consigue acercar al público disciplinas que parecen tan lejanas como el canto lírico, la danza clásica y los instrumentos de orquesta. Y lo hac

Desde los últimos años el gran avance de las nuevas tecnologías ha supuesto la incorporación de las mismas en las aulas de   los centros educativos. Sin embargo, muchas veces estas nuevas tecnologías no son aprovechadas del todo, incluso, en ocasiones, quedan exentas de uso.   Por otro lado, la actividad lúdica es para los niños y para las niñas el motor principal en su proceso de enseñanza-aprendizaje. Por medio del juego se les permite manipular, pensar, recapacitar, establecer esquemas mentales y por consecuente aprender. Es por tanto que la fusión entre juego y nuevas tecnologías supone un recurso didáctico enriquecedor para la evolución y desarrollo de los más pequeños.   Desde esta idea, y en relación con el área musical, queremos hacer una lista con algunos recursos didácticos que pueden ser interesantes para las aulas. Pinchando encima de los nombres les va a redirigir directamente a la página: - MUSICAEDUCA - APRENDO MÚSICA - DIDACTALIA

Los musicogramas son gráficos o dibujos que representan los diferentes elementos que intervienen en una obra musical (ritmo, frases, timbres, compases, etc.). Ayudan a comprender la música , a mirarla y a escucharla de forma activa. No sustituye a la partitura convencional, sino que la complementa. Fueron creados por el pedagogo Jos Wuytack para enseñar a escuchar música clásica a niños y jóvenes sin conocimientos musicales. Toda persona que quiera puede crear su propio musicograma enfocándolo a la estructura, a la melodía o al ritmo que quiera. Uno de sus objetivos es que el alumno se involucre y conozca la relación que existe entre los elementos musicales y los visuales . El musicograma se puede utilizar como un juego de música para niños, así se divierten mientras están aprendiendo. Los beneficios del musicograma son la visualización de la obra de forma muy global y sencilla facilitando la comprensión, el seguimiento y el análisis de la obra. Es un recurso muy didáct

El pasado martes 26 de marzo presentamos a la clase nuestra canción relacionada con la higiene y rutinas, se titula "Así se lavan los dientes" y como particularidad le añadimos un instrumento musical de viento, la trompeta. Fue, para mí, una experiencia nueva ya que en mis 13 años de práctica nunca había llevado la trompeta al colegio o a la universidad. Es cierto que estoy un poco acostumbrado a estar frente al público, pero no de esta forma y en solitario que están mas pendientes a ti.  La verdad que fue una clase divertida, después de mostrar y enseñar nuestra canción, que por cierto, gustó bastante, llegó mi turno, hablar un poco de mis experiencias con la trompeta, de cómo es posible que con sólo tres pistones se puedan reproducir todas las notas músicas, y aquí es donde entra el labio y su postura.  Luego, la profesora me hizo varias preguntas, una de ellas fue:  ¿Por qué elegí la trompeta?, mi respuesta es sencilla, fue gracias